高中音樂(lè )教學(xué)計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家收集的高中音樂(lè )教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中音樂(lè )教學(xué)計劃1
本學(xué)期擔任高一6個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)工作，學(xué)生的音樂(lè )素養參差不齊，有部分學(xué)生音樂(lè )基礎較好，但大部分學(xué)生的功底差，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃：
教學(xué)目標：
1、 以審美教育為核心，培養學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂(lè )美的能力，樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。
2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè )教育之中，陶冶情操，提高修養。
3、 在九年義務(wù)教育的基礎上，進(jìn)一步增強學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好與愛(ài)好，把握必要的音樂(lè )知識與欣賞方法，開(kāi)闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
教學(xué)要求
音樂(lè )欣賞教學(xué)應以聆聽(tīng)音樂(lè )為主，引導學(xué)生在情感體驗的基礎上對音樂(lè )作品進(jìn)行分析、比較與評價(jià)，使他們在欣賞音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂(lè )。
1、 調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè )審美活動(dòng)。
2、 利用各種現代化的、直觀(guān)性的音樂(lè )教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感受。
3、 課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂(lè )會(huì )、音樂(lè )欣賞講座、教師推薦的音樂(lè )作品錄音等）有機地結合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動(dòng)的指導作用。
教學(xué)措施
面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐，增強創(chuàng )造意識
1、 強化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線(xiàn)
2、 樹(shù)立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專(zhuān)業(yè)水平
3、 加強教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量
4、 加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高
教學(xué)內容
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè )、戲曲音樂(lè )、歌劇、舞劇音樂(lè )、器樂(lè )曲、室內樂(lè )、交響音樂(lè )等音樂(lè )作品。介紹有關(guān)音樂(lè )常識。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生了解音樂(lè )的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè )的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、 通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生了解音樂(lè )的功能及音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )的關(guān)系。教學(xué)內容要求
5、 欣賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、 欣賞曲目的'選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè )作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂(lè )文化，加強愛(ài)國主義教育。
7、注重學(xué)習世界各國、各地區民族、民間音樂(lè )作品，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野。
考試考核制度
音樂(lè )欣賞課是考查學(xué)科�？疾榈姆椒ǚ制綍r(shí)考查和期末考查兩類(lèi)。平時(shí)考查可采用課堂提問(wèn)、書(shū)面作業(yè)等形式；期末考查可采用問(wèn)卷、寫(xiě)作短文等形式�？疾榈膬热葜攸c(diǎn)為學(xué)生感受音樂(lè )的能力及分析、比較、鑒別音樂(lè )作品的能力。音樂(lè )欣賞課的考查成績(jì)納入學(xué)生的考績(jì)范圍。
高中音樂(lè )教學(xué)計劃2
一、指導思想：
進(jìn)一步落實(shí)“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”“鑒賞音樂(lè )以聆聽(tīng)為主”的教學(xué)理念，有效實(shí)施音樂(lè )鑒賞教學(xué)，提高學(xué)生鑒賞音樂(lè )的能力和興趣。
二、教學(xué)目標：
鑒賞時(shí)讓學(xué)生學(xué)習我國的民族音樂(lè )文化和了解學(xué)習世界音樂(lè )文化，同時(shí)也了解了音樂(lè )文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構關(guān)系。一聆聽(tīng)為主，開(kāi)闊學(xué)生文化視野，提高學(xué)生音樂(lè )鑒賞能力。
三、教材分析：
本學(xué)期的音樂(lè )鑒賞主要包括了音樂(lè )與民族、音樂(lè )與時(shí)代、音樂(lè )的體裁3個(gè)單元。即音通過(guò)鑒賞，了解音樂(lè )的民族性、延續性、多元性三個(gè)特性。
四、學(xué)生情況分析：
本期高一年級文化班開(kāi)設了音樂(lè )鑒賞課。相對而言，192班和195班學(xué)生上課能主動(dòng)鑒賞音樂(lè )，有一定的音樂(lè )鑒賞能力，但是193班和194班學(xué)生還需要教師運用更多的教學(xué)方法來(lái)引導，使其注意力放在鑒賞音樂(lè )這一方面，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。
五、教學(xué)措施：
1、精心備課。雖然我把原來(lái)的備課全部保存，但是根據學(xué)情，要對原來(lái)的備課進(jìn)行修改。
2、課堂中更要突出“導”方法的運用。
3、嚴格課堂紀律。
高中音樂(lè )教學(xué)計劃表怎么寫(xiě)9
一、指導思想
在省市音樂(lè )、體育、美容教研室認真貫徹音樂(lè )教育教學(xué)指導精神。在教育教學(xué)中貫徹我們“學(xué)會(huì )做人，善于求知，崇尚科學(xué)，追求卓越”的辦學(xué)理念。不斷加強對新課程標準的研究，以課程改革為中心工作，在新課程標準的指導思想下，進(jìn)一步探索我校音樂(lè )舞蹈教育的發(fā)展思路。不斷改進(jìn)我校的樂(lè )舞教學(xué)，把我校的樂(lè )舞教育推向一個(gè)新的水平，為提高辦學(xué)效益和社會(huì )效益做出應有的貢獻。
二、任務(wù)和目標
1、這個(gè)學(xué)生教《音樂(lè )與舞蹈》，這學(xué)期高二的選修課。
2、認真落實(shí)《普通高中音樂(lè )課程標準(實(shí)驗)》要求，組織普通高中音樂(lè )課程新課程理念學(xué)習和教研活動(dòng)。根據我們高中的音樂(lè )教學(xué)大綱，做好教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習、培訓和課堂教學(xué)交流。
3、加強對教師和教材的培訓和研究，深入挖掘教材，充分發(fā)揮教師和教材在音樂(lè )教學(xué)中的作用。充分利用各種資源加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、音樂(lè )教學(xué)和研究活動(dòng)的規范化和標準化。通過(guò)聽(tīng)課和評課，可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的進(jìn)一步深化，腳踏實(shí)地地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，貼近教師和教學(xué)實(shí)踐。
5、加強交流與溝通，重視校際交流，通過(guò)邀請出入學(xué)習兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，通過(guò)校際課程資源和教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)，將教研與教學(xué)緊密結合，使高中音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)更加有效。
5、認真開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)改革實(shí)驗的案例分析和研究，增強音樂(lè )教師的教學(xué)科研意識和實(shí)施創(chuàng )新教育教學(xué)的能力，在音樂(lè )教學(xué)改革和校本教研方面有所創(chuàng )新和突破。
6、在常規教學(xué)的基礎上，注意課前教學(xué)的準備。認真完成日常教學(xué)工作，遵守學(xué)校教學(xué)管理規定，按時(shí)上課。努力學(xué)習貫徹新課程標準，在新理念的要求下講授新的音樂(lè )課程。不斷組織對新課程標準的學(xué)習和研究，鉆研新教材，探索新方法，落實(shí)新課程改革的各項任務(wù)。
7、關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的規律，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提高全體學(xué)生的音樂(lè )素養，同時(shí)為具有音樂(lè )特長(cháng)和特殊愛(ài)好的學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能性和空間，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。所有學(xué)生的'普遍參與應與不同個(gè)性的個(gè)性化教學(xué)的發(fā)展有機結合。根據不同學(xué)生的學(xué)習基礎和思想狀況，合理安排教學(xué)，以美育為核心，培養學(xué)生的審美情趣，增強學(xué)生健康向上的興趣和特長(cháng)。
8、積極、認真完成學(xué)校交辦的工作。
三、音樂(lè )活動(dòng)
1、腳踏實(shí)地開(kāi)展學(xué)校音樂(lè )活動(dòng)，為學(xué)生音樂(lè )素養的可持續發(fā)展提供實(shí)踐機會(huì )和展示舞臺，促進(jìn)學(xué)生活潑健康的成長(cháng)。
2、根據學(xué)校開(kāi)展舞蹈活動(dòng)的指導思想，結合舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)，組織學(xué)校舞蹈隊的發(fā)展和推廣，加強新隊員的紀律和能力培養，形成良好的氛圍。積極準備參加各種文藝演出和比賽。
高中音樂(lè )教學(xué)計劃3
一、基本信息
我負責高一六個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的音樂(lè )欣賞模塊學(xué)習，這些學(xué)生具備了一定的自我理解和欣賞音樂(lè )的能力。在這個(gè)階段，他們有很強的音樂(lè )表現力。但是這些學(xué)生的唱功水平參差不齊。他們大多歌唱姿勢、習慣、表情都很好，但讀譜知識薄弱，發(fā)音、吐字不夠清晰。特別是男生好勝心強，唱歌時(shí)經(jīng)常喊，導致對聲音的美感缺乏正確的認識，缺乏氣息的支撐。針對這些情況，為了讓學(xué)生最直接、最簡(jiǎn)單地進(jìn)入音樂(lè )世界，感受音樂(lè )形式之美，體驗人聲的無(wú)限魅力，現制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
二，教學(xué)目標
1，突出學(xué)科特色，把思想道德教育與音樂(lè )教育結合起來(lái)，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平，使自我修養得到潛移默化的'提高。
2、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。培養音樂(lè )欣賞能力。表達能力和創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )素質(zhì)，鍛煉良好的心理素質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗。
3、了解中國各民族的民間音樂(lè )，培養學(xué)生對群體國家音樂(lè )藝術(shù)的感情、民族自豪感和自信心。
4、培養學(xué)生分析歌曲和綜合歸納的能力。
5、通過(guò)歌唱練習，訓練學(xué)生掌握基本的歌唱方法和音樂(lè )基礎知識，讓學(xué)生讀懂簡(jiǎn)單的樂(lè )譜。
6、通過(guò)合唱教學(xué)，學(xué)生可以享受和諧之美，培養互助合作的團隊精神。
三，教學(xué)要求
1、在口、手、腦的音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )思維的發(fā)展。
2、密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，培養他們學(xué)習音樂(lè )的興趣和正確的學(xué)習音樂(lè )的態(tài)度。
3、創(chuàng )設場(chǎng)景，提供激勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的動(dòng)力。
4、不僅要注重學(xué)習的結果，更要注重學(xué)習的過(guò)程，讓知識和能力同步發(fā)展。
5、在教學(xué)中賦予教學(xué)內容以情感色彩，從而達到教學(xué)與情感的統一。
6、以合作學(xué)習為基本形式，加強探究性學(xué)習活動(dòng)，強調學(xué)生的學(xué)習和交流。
四、教學(xué)措施
1、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，積極做好特殊學(xué)生輔導工作。
2、加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。
3、認真學(xué)習教材，掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入了解學(xué)生，因材施教。
4、突出學(xué)科特色，努力將良好的道德思想滲透到音樂(lè )教學(xué)中。
5、創(chuàng )設多種多樣的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣，讓學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
6、加強學(xué)科間的合作與交流，優(yōu)勢互補，共同進(jìn)步與提高。
五、教學(xué)計劃表
高中音樂(lè )教學(xué)計劃4
一、教學(xué)目標
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生應該能夠：
1.了解什么是節奏，能夠正確拍出簡(jiǎn)單的節奏，并且表現出音樂(lè )的流暢感和韻律感。
2.了解如何組織樂(lè )曲中的節奏，以及如何將不同的節奏元素組合起來(lái)形成復雜而富有層次感的節奏。
3.發(fā)展自己的節奏感和韻律感，能夠在學(xué)習和演奏音樂(lè )時(shí)更準確、流暢地表達節奏和韻律。
4.增強對音樂(lè )的理解和欣賞水平，能夠更深入地感受音樂(lè )中的節奏元素，并且欣賞不同風(fēng)格、不同類(lèi)型的音樂(lè )時(shí)，能夠更準確、更細致地領(lǐng)會(huì )其中的節奏特點(diǎn)。
二、教學(xué)內容
1.節奏的基本概念。介紹什么是節奏，講解各種基本的拍子，幫助學(xué)生掌握拍子的特點(diǎn)和使用方法。
2.節奏的運用。以一些簡(jiǎn)單的曲目為例，講解如何將不同的節奏元素組合起來(lái)形成復雜的節奏，并幫助學(xué)生學(xué)會(huì )如何演奏這些曲目。
3.節奏感和韻律感的發(fā)展。通過(guò)練習各種簡(jiǎn)單和復雜的節奏，幫助學(xué)生發(fā)展自己的節奏感和韻律感，并且在演奏樂(lè )曲時(shí)更準確地表達出音樂(lè )的節奏和韻律。
4.音樂(lè )欣賞。通過(guò)欣賞不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的音樂(lè )，讓學(xué)生更深入地感受音樂(lè )中的節奏元素，學(xué)習如何欣賞音樂(lè )中的節奏，并且表現出自己對音樂(lè )的理解和欣賞。
三、教學(xué)方法
1.以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。讓學(xué)生在教師的指導下自主探究、積極參與，發(fā)揚自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，從而提高學(xué)習效果。
2.多樣化的教學(xué)方式。根據不同的教學(xué)目標和教學(xué)內容，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)，如講解、演示、練習和欣賞等。
3.小組協(xié)作學(xué)習。鼓勵學(xué)生在小組中互相學(xué)習、互相協(xié)作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂(lè )節奏的知識和技能。
4.創(chuàng )造適宜的.學(xué)習氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習節奏的樂(lè )趣和成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習的積極性和熱情。
四、教學(xué)時(shí)序
教學(xué)時(shí)間：3個(gè)課時(shí)
第一課時(shí)：節奏的基本概念和運用
1.介紹什么是節奏，講解各種基本的拍子30分鐘
2.給學(xué)生演示幾首簡(jiǎn)單的曲目，并講解其中采用的不同的節奏元素30分鐘
3.學(xué)生練習這些曲目，并且練習單獨擊打一些常見(jiàn)的節奏30分鐘
第二課時(shí)：節奏感和韻律感的發(fā)展
1.學(xué)生練習各種簡(jiǎn)單和復雜的節奏，并通過(guò)練習提高自己的節奏感和韻律感30分鐘
2.學(xué)生分組互相練習，協(xié)助對方提高節奏和韻律感30分鐘
3.教師引導學(xué)生對練習的結果進(jìn)行回顧和總結30分鐘
第三課時(shí)：音樂(lè )欣賞和總結
1.讓學(xué)生欣賞一些不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的音樂(lè )，并幫助他們感受音樂(lè )中的節奏元素30分鐘
2.學(xué)生分為小組，通過(guò)分析和總結不同曲目的節奏特點(diǎn)，來(lái)提高自己對節奏的認識和理解30分鐘
3.教師對學(xué)生進(jìn)行總結和評價(jià)，提高學(xué)生對音樂(lè )節奏的學(xué)習和理解30分鐘
五、評價(jià)方法
1.考核方式：口頭測驗和演奏練習。
2. 評價(jià)標準：學(xué)生能夠正確理解和掌握音樂(lè )節奏的概念和技能；能夠通過(guò)練習和演奏練習，發(fā)展自己的節奏感和韻律感；對不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的音樂(lè )有更深入、更準確的欣賞和理解。
高中音樂(lè )教學(xué)計劃5
一、指導思想：
根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不正確。
三、教材分析
1、高一年級，以音樂(lè )鑒賞為主，本學(xué)期實(shí)際授課16課時(shí)。
四、工作任務(wù)：
�。�、高一年級音樂(lè )教材課堂教學(xué)，每班每周一節。
�。�、學(xué)校有關(guān)音樂(lè )方面的工作，將作為重點(diǎn)落實(shí)。此外還有一些特長(cháng)生輔導工作。
五、教學(xué)目標
中小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè )教育的.理想價(jià)值觀(guān)�；谶@種教育理念，組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂(lè )并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè )課應使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì )，也都能從中得到生活的樂(lè )趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與
藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式。
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，指導熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè )鑒賞的能力。
六、教學(xué)措施
1、高一年級的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養學(xué)生的興趣為主，以達到提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以培養音樂(lè )基礎技巧為主，培養學(xué)生的應變能力。
高中音樂(lè )教學(xué)計劃6
做好音樂(lè )特長(cháng)生的輔導教學(xué)計劃是當前首要任務(wù)，盡管我校生源不算好，但只要認真做好輔導計劃，落實(shí)好每一個(gè)教學(xué)計劃的實(shí)施，我想我們的音樂(lè )特長(cháng)生一定能取得較好的成績(jì)。目前在校高三音樂(lè )生共十名，都以主修器、聲樂(lè )為主。
一、教學(xué)用書(shū)
教學(xué)大綱：南師大《走進(jìn)音樂(lè )殿堂》 21世紀出版《音樂(lè )高考必讀》
樂(lè )理：李重光《音樂(lè )理論基礎》湖南文藝《基礎樂(lè )理卷》湖南文藝《基本樂(lè )理模擬試題及答案》
視唱、練耳：湖南文藝《視唱練耳卷》
音樂(lè )欣賞：人教版初中音樂(lè )課本六冊和高中音樂(lè )課本
其他：江蘇省音樂(lè )統考歷年高考試卷
聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)：湖南文藝《聲樂(lè )卷》等，鋼琴：哈農、車(chē)爾尼、鋼基、考級作品等。
二、教學(xué)計劃
音樂(lè )高考專(zhuān)業(yè)分共390分，260分的專(zhuān)項分，130分視唱練耳、樂(lè )理和欣賞，前幾年文化課要求大概在230—240左右，音樂(lè )高考錄取以專(zhuān)業(yè)排名，文化成績(jì)達線(xiàn)即可，今年考試時(shí)間提前到12月9號進(jìn)行。這對于只有一年學(xué)習的學(xué)生，要想考上音樂(lè )類(lèi)大學(xué)難度確實(shí)是很大的，這本身也要決定于學(xué)生自身的勤奮努力情況和教師的教法及家長(cháng)和文化課老師的關(guān)注。
目前暑假補課的時(shí)間占主要時(shí)間，開(kāi)學(xué)后每天利用半天時(shí)間上視唱樂(lè )理，專(zhuān)項課需安排其他時(shí)間單人單課，時(shí)間待定，專(zhuān)項課需要安排一周2節。暑假期間已經(jīng)將樂(lè )理課程全部結束，后期將以做大量試題和往年試卷為主。視唱練耳課教學(xué)計劃如下：
�。ㄒ唬�、前3周
1、音程與音階：音程比較、音程聽(tīng)辯、音階（自定級別自然大小調）
2、和弦：
和弦聽(tīng)辯、和弦進(jìn)行、音束和弦（和聲音程聽(tīng)寫(xiě)）
3、節奏：
拍號聽(tīng)辯、節奏聽(tīng)寫(xiě)、基本節奏型、基本節奏型聽(tīng)寫(xiě)、節奏模仿 音高和旋律
4、旋律聽(tīng)寫(xiě)
音程與音階：練習時(shí)放慢速度跟唱
5、相關(guān)視唱：（《走進(jìn)音樂(lè )殿堂》所有樂(lè )譜
�。ǘ�、后3周
1、音程比較、音程聽(tīng)辯（自定級別大小音程和純音程）
2、音階（自定級別自然、和聲、旋律小調）、
3、和弦：練習時(shí)放慢速度跟唱
4、和弦聽(tīng)辯（自定級別大小3和弦）
5、節奏：練習時(shí)放慢速度跟唱
拍號聽(tīng)辯 基本節奏型
基本節奏型聽(tīng)寫(xiě)
音高和旋律：將答案在練習本上抄寫(xiě)
旋律聽(tīng)寫(xiě)
6、相關(guān)視唱：（《走進(jìn)音樂(lè )殿堂》所有往屆高考卷
重點(diǎn)難點(diǎn)：4、5、6、7度；大小3和弦；基本節奏型聽(tīng)寫(xiě)；旋律聽(tīng)寫(xiě)
�。ㄈ┛倧土�
做相關(guān)的模擬題和歷年高考試卷
三、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬�、聲樂(lè )教學(xué)
1、落實(shí)好上課時(shí)間，要求學(xué)生保證完成老師布置的作業(yè)。
2、要求學(xué)生感覺(jué)和體會(huì )老師要求做到的.技巧技能。
3、要求學(xué)生重視咬字與發(fā)生的正確配合。
�。ǘ�、視唱練耳
1、這是除聲樂(lè )外的一項重中之重的學(xué)習，在視唱教學(xué)中注意讓學(xué)生唱好音程練習，以便在學(xué)習視唱中唱準音準節奏。
2、抓好聽(tīng)單音、音程、和弦、旋律、模唱節奏旋律的訓練之余，引導學(xué)生能自覺(jué)進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓練極為重要，學(xué)生只要明白了要自己努力去訓練，哪成功率已占一半。
�。ㄈ�、樂(lè )理教學(xué)
1、要有系統地講課，作業(yè)也盡可能當堂完成，使學(xué)生當堂弄清楚所學(xué)內容。
2、引導學(xué)生自覺(jué)學(xué)習音樂(lè )理論，多做練習。
3、有系統地做實(shí)戰練習，有難題可啟示或引導一下。
�。ㄋ模�、音樂(lè )欣賞
最后用一些時(shí)間復習欣賞內容（以初中六冊課本和高一老教材為主）剩下時(shí)間進(jìn)入總復習，再參加區組織的高考模擬考試，后期參加南師大組織的考前輔導培訓（歷時(shí)一周），12月初正式參加全省統考。
高中音樂(lè )教學(xué)計劃7
一、課程背景和重要性
音樂(lè )是人們生活中不可缺少的一部分，它能夠激發(fā)人們最深層次的情感體驗和體現人的思想、文化。伴隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，音樂(lè )教育內容愈發(fā)豐富，而音樂(lè )節奏作為音樂(lè )的基本語(yǔ)言和構建音樂(lè )形式的重要手段之一，對于學(xué)生的音樂(lè )素養、音感的培養、音樂(lè )技能的提高以及音樂(lè )藝術(shù)修養的塑造具有重要的意義。高中階段，學(xué)生的心理和審美水平相對成熟，培養嚴謹認真的音樂(lè )素養也更為重要。因此，本次課程設置針對高中課程的音樂(lè )節奏教學(xué)計劃，從學(xué)生的語(yǔ)感培養、基礎技能操練到表演實(shí)踐的指導，全面提升學(xué)生的音樂(lè )素養。
二、教學(xué)目標
1、了解音樂(lè )節奏的概念、種類(lèi)、作用和意義；
2、掌握基本的節拍、節奏型，熟悉常見(jiàn)的音樂(lè )節奏模式；
3、培養學(xué)生的節奏感、音域感和音樂(lè )表現力；
4、提高學(xué)生的演奏技能水平和音樂(lè )藝術(shù)修養。
三、教學(xué)內容
1、節奏概念和種類(lèi)的介紹
2、節拍和節奏型的認識與練習
3、常見(jiàn)的音樂(lè )節奏模式的分析和表演
4、小組配合合奏演示和調整
5、表現力的培養與表演實(shí)踐
四、教學(xué)步驟
1、導入
通過(guò)播放一段簡(jiǎn)單的節奏樂(lè )曲，輔以一些形象的示范或者鼓掌拍手的方式來(lái)熱身�？梢砸龑W(xué)生積極參與，提高他們的注意力和敏感度。并在此基礎上引出音樂(lè )節奏課的學(xué)習目標和學(xué)習點(diǎn)。
2、講授音樂(lè )節奏的基礎知識了解音樂(lè )節奏的概念、種類(lèi)、作用和意義，通過(guò)一些相關(guān)的例子給學(xué)生相對直觀(guān)的印象。同時(shí)講解常見(jiàn)的音樂(lè )節奏模式，并結合常用的樂(lè )器來(lái)解析，幫助學(xué)生更好的理解。在此過(guò)程中讓學(xué)生嘗試低吟或者口哨的方式來(lái)感受和模仿音樂(lè )的節奏。
3、練習節拍和節奏型
引導學(xué)生進(jìn)行節拍的學(xué)習和練習，先從基本的陣容開(kāi)始，用最基礎的擊打樂(lè )器的方式來(lái)感受和掌握節拍。然后逐漸加入節奏型的練習，分組配合合奏演示。在此過(guò)程中，老師要幫助學(xué)生分析掌握樂(lè )曲的節奏型，發(fā)現其中的規律和重復片段，從而逐漸掌握其中的奧妙。
4、音樂(lè )素養的培養與表演實(shí)踐
在學(xué)生通過(guò)以上的練習掌握了一些基礎的節奏型，接著(zhù)讓他們在小組內通過(guò)合奏演示的方式來(lái)展示和調整。然后老師可以根據整體演奏的情況來(lái)做相應的講解和指導，總結常見(jiàn)的`問(wèn)題和解決方法。最后通過(guò)一些匯報和評價(jià)來(lái)展示學(xué)生在這個(gè)方面的音樂(lè )素養和表現力。
五、教學(xué)方法與手段
1、教師示范和學(xué)生模仿結合，引導學(xué)生體驗和探究音樂(lè )節奏。
2、通過(guò)講解、舉例、分析等方式，讓學(xué)生初步了解和掌握音樂(lè )節奏的基本知識和技巧。
3、小組互動(dòng)和合作，通過(guò)合奏演示來(lái)實(shí)踐和調整學(xué)習成果。
4、適當運用電子媒體和錄音錄像等多媒體手段，使教學(xué)更加直觀(guān)生動(dòng)。
六、教學(xué)評價(jià)方式
在音樂(lè )節奏教學(xué)的全過(guò)程中，可以結合多種評價(jià)方式來(lái)衡量教學(xué)成就和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升：
1、課堂表現評價(jià)；
2、小組合奏演示評價(jià)；
3、聽(tīng)課總結筆記評價(jià)；
4、期末成果演示評價(jià)。
七、教學(xué)反思
對于音樂(lè )節奏課的教學(xué)，教師需要掌握一定的音樂(lè )基礎知識和技巧，并且學(xué)生之間的音樂(lè )修養、能力、興趣、經(jīng)驗等存在差異，需要因材施教，因人而異。此外，音樂(lè )節奏教學(xué)需要結合多種形式和手段，融合教師和學(xué)生的創(chuàng )造性，讓他們更好的理解和表現音樂(lè )節奏。教師需要具備較強的教學(xué)能力和溝通能力，在聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議的同時(shí)，發(fā)揮自己的教育和引導作用，最大化地實(shí)現教學(xué)效果。
高中音樂(lè )教學(xué)計劃8
一 、教學(xué)理念
1. 音樂(lè )生活化，生活音樂(lè )化﹕「音樂(lè )」不僅僅是一個(gè)科目，音樂(lè )是生活中很重要的要素。因而在課程設計上，將多采用日常生活中的例子來(lái)講解，期能引導學(xué)生將音樂(lè )融入日常生活。
2.多元音樂(lè )文化的教學(xué)﹕在這個(gè)信息爆炸的科技時(shí)代，每個(gè)地區的音樂(lè )文化或多或少都受到其它文化的交互影響，因而音樂(lè )教育不該局限在所謂「西洋古典音樂(lè )」的范疇內，應藉由多元音樂(lè )文化的介紹及欣賞，引導學(xué)生了解自己所屬音樂(lè )文化在世界上的`定位，肯定所屬的音樂(lè )文化，并尊重其它不同的文化風(fēng)格。
二、課程目標
1.培養基本的認譜及歌唱能力。
2. 認識中西音樂(lè )簡(jiǎn)史，了解各時(shí)代音樂(lè )背景及音樂(lè )風(fēng)格。
3. 認識所屬的音樂(lè )文化風(fēng)格，并尊重其它不同的音樂(lè )文化。
4. 將音樂(lè )帶入日常生活，具備基本音樂(lè )欣賞的能力和知識。
三、教材內容
人音版高中音樂(lè )鑒賞
四、教學(xué)時(shí)數
每周一節，四十分鐘
五、教學(xué)方法
1. 歌唱﹕示范教學(xué)，教導學(xué)生正確的發(fā)聲方式。
2. 樂(lè )理﹕以耳熟能詳的樂(lè )曲來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )理論。
3. 音樂(lè )欣賞﹕運用音樂(lè )教室視聽(tīng)設備，讓學(xué)生欣賞名音樂(lè )家的演出。
六、評量及計分方式
1.日�？疾�，占60%﹕學(xué)習態(tài)度，分組報告，音樂(lè )表演，口頭問(wèn)答，紙筆測驗。
2.期末評量，占40%﹕期末紙筆測驗。
七、希望家長(cháng)及師生能有的共識
1.督促子女按時(shí)繳交作業(yè)。
2. 多欣賞參與藝文活動(dòng)﹕音樂(lè )欣賞并非貴族化的休閑娛樂(lè )。
3．共同努力，讓孩子的世界里不再只有通俗音樂(lè )，因該還有更多不同類(lèi)型的音樂(lè )，例如輕音樂(lè )，古典音樂(lè )與浪漫派音樂(lè )等。
高中音樂(lè )教學(xué)計劃9
高中音樂(lè )的課程改革，通過(guò)不斷學(xué)習，使我收獲受益匪淺，讓我開(kāi)闊了視野，拓寬了思路。有這樣一句話(huà)：“高度決定視野，角度改變觀(guān)念，尺度把握人生”。我想在教學(xué)工作中，教師只有提升自身的認識高度、文化素養，才能去開(kāi)闊學(xué)生的視野；只有站在學(xué)生學(xué)習、發(fā)展的角度去備課、研究教學(xué)，才能實(shí)現教學(xué)的新觀(guān)念；只有把握好學(xué)生學(xué)習的動(dòng)態(tài)、學(xué)習的尺度，才能使學(xué)生感到音樂(lè )與人生的美好情結。在新課程背景下，怎樣引領(lǐng)學(xué)生有效的鑒賞音樂(lè )是我們每位教師值得深思的問(wèn)題，更有責任做好這一重要課題的研究，下面從三個(gè)方面總結新課程實(shí)施以來(lái)，我對音樂(lè )鑒賞模塊的教學(xué)研究與實(shí)踐過(guò)程。
一、加強學(xué)習、提高認識、制定目標、實(shí)施計劃。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習中應抓重點(diǎn)、記綱要，積極調整觀(guān)念、逐步提升認識。在《高中新課程標準》的學(xué)習中，除掌握課程性質(zhì)、課程的基本理念、模塊內容和學(xué)分分配、課程目標等內容外，要深刻的領(lǐng)會(huì )“音樂(lè )鑒賞模塊的內容標準”。牢記“引導學(xué)生――參與音樂(lè )體驗，鼓勵學(xué)生――探究學(xué)習、發(fā)表獨立見(jiàn)解，幫助學(xué)生建立起音樂(lè )與人生的密切關(guān)系，為終身學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定基礎”。在普通高中《音樂(lè )學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》中又指出：“在信息量較大的鑒賞模塊教學(xué)中需要教師設計具有探究性和啟發(fā)性的問(wèn)題，培養學(xué)生對音樂(lè )的聯(lián)想與想象，鼓勵學(xué)生，交流鑒賞心得與體會(huì )，要求上好每一課，確保教學(xué)質(zhì)量”。通過(guò)學(xué)習，我們加深對新課程的理解，積極調整觀(guān)念，逐步提升認識。
�。ǘ╊I(lǐng)會(huì )新課程教學(xué)的關(guān)鍵，只有領(lǐng)會(huì )其目標意義，才能增強對新課程教學(xué)的信心，才能為新課程鑒賞模塊的教學(xué)做好準備。要結合學(xué)校教學(xué)工作計劃，制定出與之相和的音樂(lè )本組教學(xué)工作計劃、鑒賞模塊教學(xué)進(jìn)度（計劃）等。為新課程的實(shí)施做好時(shí)間和目標上的準備。
二、認真備課、激情課堂、反思教研、促進(jìn)教學(xué)。
�。ㄒ唬┱n前備課
首先要明確單元目標，細化課時(shí)目標；圍繞目標，探究目標過(guò)程的.實(shí)施；緊緊圍繞教學(xué)的時(shí)效性，探討教學(xué)的方式、方法。
1、找出你所理解的教材思路是什么？為什么選擇該作品，目的用意所在，說(shuō)出自己的思考和理解。對于不理解的地方提出來(lái)。例如：《音樂(lè )與人生》這一課。為什么把“草原英雄小姐妹”這一主題音樂(lè )和柴可夫斯基的“悲愴”放在同一課題中？從他們的音樂(lè )中能感受到什么？音樂(lè )的語(yǔ)言又都有那些特點(diǎn)？音樂(lè )用怎樣的表現手段實(shí)現了情感的傳達、體驗？
2、提煉出學(xué)習目標和重點(diǎn)、難點(diǎn)；要求教師站在學(xué)生學(xué)習的立場(chǎng)上，確立目標，應具體、易于操作，明確方法，要能體現出學(xué)生學(xué)習行為變化等，所定的目標要起到導向、激勵、調控的作用。希望教師能對音樂(lè )作品的人文內涵、情感意蘊、藝術(shù)特色和社會(huì )價(jià)值等方面的目標做一些創(chuàng )新挖掘和提煉。
3、設計出目標過(guò)程及教學(xué)策略、方式方法；所謂目標過(guò)程，就是實(shí)現學(xué)生――目標學(xué)習的過(guò)程。即是為哪一個(gè)目標學(xué)習進(jìn)行的鋪墊，結合的又是哪一個(gè)音樂(lè )作品等。采用的教學(xué)策略、方式方法是什么，是否體現出體驗、比較、探究、使用的教學(xué)方法。是否考慮到學(xué)生的學(xué)習方式，是否能激發(fā)學(xué)生興趣、能自主參與探索等等，要有其針對性和可操作性，教師在每一環(huán)節的教學(xué)中所體現出的學(xué)生的學(xué)法過(guò)程是什么。
�。ǘ┱n堂教學(xué)實(shí)踐-激情課堂
怎樣教學(xué)才能打動(dòng)學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣把學(xué)生學(xué)習目標變成一種情境、一種挑戰、一種發(fā)現或有價(jià)值的問(wèn)題……，讓學(xué)生在探究中尋找答案，并以此達到最佳學(xué)習效果呢？。
1、針對不同的教學(xué)內容，采取不同的教學(xué)策略，發(fā)現學(xué)生興趣與學(xué)習目標的結合點(diǎn)，努力營(yíng)造最佳的教學(xué)秩序和教學(xué)氛圍。
2、教師課堂的導語(yǔ)、連接語(yǔ)、證據、表情等，是否能感染激發(fā)學(xué)生的情感。
3、從學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)表現和回答問(wèn)題中看是否抓住了音樂(lè )內容所在。
4、在教學(xué)中哪些方法是有效的，哪些方法是無(wú)效的。
5、課件制作是否科學(xué)合理、有實(shí)效性。
6、要看老師在教學(xué)中，是否具有獨創(chuàng )性，能夠激活課堂教學(xué)，使音樂(lè )課堂真正成為生成、開(kāi)放、發(fā)展的活動(dòng)過(guò)程。這也是鑒賞模塊教學(xué)研究的重要內容。
�。ㄈ┯梅此夹越萄刑岣呓虒W(xué)
反思性教研，是對教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)方法等制定與實(shí)施的檢測，更是對有效教學(xué)提出可行性和有效性的指導建議，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據。在實(shí)踐中我們總結出反思性教研應關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1、在教學(xué)過(guò)程中，你認為最佳的教學(xué)方法是什么？
2、在教學(xué)過(guò)程中，對不同層次的學(xué)生是否有無(wú)效、低效或資源浪費的情況？是否需要有補充目標？教學(xué)過(guò)程中是否有新的生成目標。
3、對教學(xué)內容、容量有無(wú)增減、補充意見(jiàn)？
4、存在困難和問(wèn)題是什么？
在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)反思性教研，使其對教學(xué)目標更加清晰明確，對教學(xué)策略、方法、學(xué)生心理、情感、意愿要求等有了更深刻的感悟，學(xué)習了多種教學(xué)方法，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，并把反思中的收獲，轉變成教學(xué)行為落到實(shí)處，形成教學(xué)教研的寶貴資料。
三、考核評價(jià)、完善機制、關(guān)注學(xué)生、檢驗教學(xué)。
隨著(zhù)教學(xué)的深入，考核評價(jià)是檢驗教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。鑒于學(xué)校的考核辦法，考慮音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，具體考核如下：
�。ㄒ唬┏銮诳己耍河涗泴W(xué)生的缺課的原因、次數、學(xué)號、姓名。
�。ǘ⿲W(xué)習態(tài)度考核：通過(guò)學(xué)生在課堂中表現出的情感認知、價(jià)值取向、理解想象、實(shí)踐運用及聯(lián)想創(chuàng )新能力等，進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)考核：由于音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)沒(méi)有固定作業(yè)要求，但由于新課程以點(diǎn)帶面，以小見(jiàn)大的深層性，課后的一些具有情感認知價(jià)值取向意義的拓展與探究題有時(shí)在課堂難以完成，若作為課后作業(yè)，是很好的教學(xué)延續。每半學(xué)期可留2-3次作業(yè)。另外，也可將校本教學(xué)所探究的內容留為作業(yè)。（本學(xué)期我們留了兩次作業(yè)，效果較好）
�。ㄋ模┢谀┰嚲砜己耍阂魳�(lè )鑒賞模塊，除考核學(xué)生應知應會(huì )及具有獨立見(jiàn)解的問(wèn)題外，更應注重考核學(xué)生對音樂(lè )的聽(tīng)辨、比較、感悟與理解能力。因此在音樂(lè )試卷中，要設計好聽(tīng)音樂(lè )回答問(wèn)題。試卷中所設計的聽(tīng)音樂(lè )回答問(wèn)題，學(xué)生感到很新奇，答題很有興致，90%同學(xué)達到80分（良好）以上。
�。ㄎ澹╄b賞模塊學(xué)分考核成績(jì)認定。
�。┩ㄟ^(guò)對學(xué)生的各項考核，教師應對比、分析，評價(jià)自身教學(xué)，形成經(jīng)驗總結。
以上就是我在音樂(lè )鑒賞模塊教學(xué)研究工作中的一些做法和經(jīng)驗，還有待于改進(jìn)和深入研究。
高中音樂(lè )教學(xué)計劃10
教學(xué)背景：
在高中階段，音樂(lè )教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分之一，越來(lái)越受到重視。音樂(lè )教育不僅培養學(xué)生對音樂(lè )的鑒賞能力，還能對學(xué)生的感性和理性進(jìn)行培養，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。而音樂(lè )節奏課是音樂(lè )教育的重要組成部分之一，同時(shí)也是音樂(lè )學(xué)習的基礎。因此，本文將提出一份音樂(lè )節奏課高中教學(xué)計劃，幫助教師更好地開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)。
教學(xué)目標：
1.意識到節奏的重要性，并學(xué)會(huì )區分不同節奏類(lèi)型。
2.掌握不同節奏的表達技巧，并能巧妙組合。
3.能夠通過(guò)演奏、編排等方式表達節奏感，形成自己的獨特風(fēng)格。
4.培養學(xué)生合作意識和團隊精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教材分析：
本節課以貝多芬的《命運交響曲》作為教材，通過(guò)介紹這首著(zhù)名交響樂(lè )曲的節奏特點(diǎn)，引導學(xué)生感受到節奏的魅力。這首樂(lè )曲由四個(gè)樂(lè )章組成，標志性的樂(lè )章是第一樂(lè )章，它的主題十分有力，符合節奏課的教學(xué)要求。同時(shí)，也讓學(xué)生感受到古典音樂(lè )的美與精髓。
教學(xué)流程：
一、情境營(yíng)造
1.介紹貝多芬及其作品，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
2.播放《命運交響曲》第一樂(lè )章，讓學(xué)生感受其節奏特點(diǎn)。
二、分析樂(lè )曲節奏
1.引導學(xué)生對樂(lè )曲節奏進(jìn)行分析，并分類(lèi)。
2.分析《命運交響曲》第一樂(lè )章的節奏特點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的口頭解釋?zhuān)寣W(xué)生更好的理解和體驗其中的魅力。
三、練習節奏演奏
1.在教室中發(fā)放各種樂(lè )器，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的演奏練習，以強化學(xué)生對節奏的理解和感受。
2.帶著(zhù)學(xué)生進(jìn)行反復練習，鼓勵同學(xué)之間互相幫助和鼓勵，提高學(xué)生們的練習興趣和專(zhuān)注度。
四、作品編排
1.讓學(xué)生自己編排一首節奏作品，以貫徹課程核心理念——學(xué)生是主體，以學(xué)生為中心。
2.每組學(xué)生都可以使用不同的樂(lè )器，演繹不同的風(fēng)格，形成獨特的風(fēng)韻。
五、整合課程
1.讓每組同學(xué)進(jìn)行展示，表現出自己的節奏感和音樂(lè )風(fēng)格。
2.整合課程中的教育元素，讓學(xué)生獲得全面的.音樂(lè )教育，培養學(xué)生的愛(ài)心、良好的協(xié)作精神、理性思維、團隊精神、感性表達和審美能力等各個(gè)方面的素質(zhì)和能力。
教學(xué)評價(jià)：
該教學(xué)方案基于“學(xué)生是主體”的教學(xué)理念，突出“生動(dòng)學(xué)習”的實(shí)踐，旨在提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。通過(guò)該教學(xué)方案的實(shí)施，不僅學(xué)生對音樂(lè )的認識和理解得到了加深，而且學(xué)生的合作意識和團隊精神得到了提高。教師可以從學(xué)生的作品中體會(huì )到學(xué)生的創(chuàng )意和思維，同時(shí)也可以及時(shí)了解到學(xué)生的思考和學(xué)習狀態(tài)，因而加強教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，使教學(xué)變得更加美好和富有成效。
高中音樂(lè )教學(xué)計劃11
一、指導思想
音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內容應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。音樂(lè )教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )造能力的培養。
二、學(xué)情分析
從整體的水平看，學(xué)生對歌曲的接受能力和音樂(lè )表現能力方面學(xué)生相對較差，大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高。在視唱練耳、音樂(lè )知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂(lè )基礎知識欠佳�？偟膩�(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中還要注重音樂(lè )基礎知識訓練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。
三、教學(xué)目標
（一）感受與鑒賞
1.音樂(lè )表現要素
�。�1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
�。�2）能聽(tīng)辨不同類(lèi)型女聲和男聲。知道常見(jiàn)中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨其音色。
�。�3）在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱。
�。�4）能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作相應反應。
2.音樂(lè )情緒與情感
�。�1）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
�。�2）夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。
3.音樂(lè )體裁與形式
�。�1）聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。
�。�2）聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。
�。�3）能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
�。�4）能夠初步分辨小型音樂(lè )體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。
4.音樂(lè )風(fēng)格與流派
�。�1）聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同的風(fēng)格。
�。�2）聆聽(tīng)世界各國民族民間音樂(lè )，感受一些國家和民族音樂(lè )的不同風(fēng)格。
（二）表現
1.演唱
�。�1）樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。
�。�2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。
�。�3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
�。�4）能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。
�。�5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。
2.綜合性藝術(shù)表演
(1) 能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè )趣。
(2) 在有情節的音樂(lè )表演活動(dòng)中擔當一個(gè)角色。
(3) 能夠對自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
3.識讀樂(lè )譜
(1) 用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱樂(lè )譜。
(2) 結合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。 (3) 能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
（三）創(chuàng )造
1.探索音響與音樂(lè )
(1) 能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè )器。
(2) 能夠運用人聲、樂(lè )器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2.即興創(chuàng )造
(1) 能夠即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。
(2) 能夠以各種音源及不同的音樂(lè )表現形式，即興創(chuàng )編音樂(lè )故事、音樂(lè )游戲并參與表演。
（四）音樂(lè )與相關(guān)文化
1.音樂(lè )與社會(huì )生活
(1) 關(guān)注日常生活中的音樂(lè )。
(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂(lè )材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。
(3) 主動(dòng)參加社區或鄉村音樂(lè )活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂(lè )交流。
(4) 聽(tīng)音樂(lè )會(huì )或觀(guān)看當地民俗活動(dòng)中的音樂(lè )表演。
2.音樂(lè )與姊妹藝術(shù)
(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂(lè )在其中的`作用。
(2) 能夠結合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè )在其中的作用。
3.音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
(1) 能夠選用合適的背景音樂(lè )，為兒歌、童話(huà)故事或詩(shī)朗誦配樂(lè )。
(2) 知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性?xún)和枨?/p>
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。
2.能夠隨著(zhù)音樂(lè )自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏表演。
3.感受生活中的音樂(lè )，能夠運用人聲、樂(lè )器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
五、教學(xué)措施
1.在日常生活中多學(xué)習，提高自身的文化修養和教學(xué)水平。
2.課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。
3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4.設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
高中音樂(lè )教學(xué)計劃12
一、【教學(xué)目標】
1.讓學(xué)生了解節奏的基本定義和含義，學(xué)會(huì )用音樂(lè )術(shù)語(yǔ)描述節奏現象。
2.培養學(xué)生感知并準確表達節奏的能力，提高音樂(lè )表演的質(zhì)量。
3.培養學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力，使學(xué)生能夠聽(tīng)到不同風(fēng)格、不同文化背景下的節奏。
二、【教學(xué)重點(diǎn)】
1.節奏的基本概念和含義
2.節奏的表現方式和在音樂(lè )中的重要性
3.學(xué)習不同文化背景下的節奏
三、【教學(xué)方法】
本課堂的.教學(xué)方法主要是由靈活多樣的教學(xué)手段相結合的方式，其中包括：
1.課堂演示
2.課堂實(shí)踐
3.學(xué)生獨立創(chuàng )作
4.音樂(lè )鑒賞
四、【教學(xué)過(guò)程】
第一節：節奏的基本概念和含義
1、教師介紹節奏的基本概念，如何感知節奏，并能用術(shù)語(yǔ)準確描述節奏現象。
2、學(xué)生每人展示一組普通的節奏，然后討論節奏怎樣影響人們的情緒，從而學(xué)習如何在音樂(lè )表演中運用節奏。
3、學(xué)生回顧剛剛所學(xué)的知識，多練習并感知不同類(lèi)型的節奏，并用術(shù)語(yǔ)準確描述。
第二節：節奏的表現方式和在音樂(lè )中的重要性
1、學(xué)生聽(tīng)一首風(fēng)格各異的曲子，了解節奏對旋律、和聲產(chǎn)生影響。
2、教師通過(guò)演示音樂(lè )范例，進(jìn)一步說(shuō)明節奏在演奏中的重要性和表現方式。
3、學(xué)生通過(guò)課堂實(shí)踐，再次感知不同音樂(lè )風(fēng)格中節奏對表演的影響。
第三節：學(xué)習不同文化背景下的節奏
1、學(xué)生聽(tīng)一些世界不同地區的音樂(lè )節奏，拓展學(xué)生音樂(lè )視野。
2、學(xué)生自由創(chuàng )作自己的節奏，然后共同在課堂上探討音樂(lè )風(fēng)格、和聲、節奏在音樂(lè )中的作用等。
3、教師總結本節課所學(xué)的內容，鼓勵學(xué)生記述下感性體驗的心得，加深對于課堂內容的理解。
五、【課后作業(yè)】
1、分組合作，自由創(chuàng )作一個(gè)小組音樂(lè )作品。
2、學(xué)生獨立完成一份關(guān)于音樂(lè )節奏的小結或體驗。
3、在下一節課上，學(xué)生來(lái)展示自己制作的音樂(lè )作品，共同探索音樂(lè )的魅力所在。
六、【教學(xué)評估】
1、課后作業(yè)的質(zhì)量評估。
2、課堂表現的綜合評估，包括參與度、問(wèn)題解決能力、創(chuàng )新能力等。
3、學(xué)生的反饋和意見(jiàn)，收集對于本節課的感受和建議，以便于課堂教學(xué)的改進(jìn)。
高中音樂(lè )教學(xué)計劃13
學(xué)生情況，學(xué)生的音樂(lè )素養參差不齊，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃：
一、教學(xué)目標：
傳統的教育觀(guān)念，經(jīng)常把課程視為知識、學(xué)科。以知識為中心、知識標準化、知識統一 化痕跡明顯，這些觀(guān)念支配著(zhù)課程構建、設計與實(shí)施。在新的一輪基礎教育課程改革中，課 程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。
教育部新近頒布的《基礎教育改革綱要》指出： 強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形 成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。 它對學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂(lè )課程 中課程目標是從 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，過(guò)程與方法，知識與技能 三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行表述的， 體現了 以人為本 理念。強調學(xué)生是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。
1、 以審美教育為核心，培養學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂(lè )美的能力， 樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。
2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè )教育之中，陶冶情操，提高修養。
3、 在九年義務(wù)教育的基礎上，進(jìn)一步增強學(xué)生對音樂(lè )的興趣與愛(ài)好，把握必要的音樂(lè ) 知識與欣賞方法，開(kāi)闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二、教學(xué)要求:
傳統的教育觀(guān)過(guò)分強調人的智力因素在學(xué)習和成長(cháng)過(guò)程中作用，而忽略了個(gè)人情感、態(tài) 度及價(jià)值觀(guān)在人的成長(cháng)經(jīng)歷中的地位。 新的課程觀(guān)將情感、 意志因素提高到一個(gè)新的高度來(lái) 理解， 是課程目標中重要的價(jià)值取向。 情感， 不僅僅體現為學(xué)習興趣、 學(xué)習愛(ài)好和學(xué)習熱情， 更體現為情感本身的體驗與內心世界的豐富;態(tài)度，音樂(lè )教育的本質(zhì)是審美，決定了把 情 感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 目標放在首位。 音樂(lè )欣賞教學(xué)應以聆聽(tīng)音樂(lè )為主，引導學(xué)生在情感體驗的基礎上對音樂(lè )作品進(jìn)行分析、 比較與評價(jià)，使他們在欣賞音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂(lè )。
1、 調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè )審美活動(dòng)。
2、 利用各種現代化的、直觀(guān)性的音樂(lè )教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感 受。
3、 課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂(lè )會(huì )、音樂(lè )欣賞講座、教師推薦的音樂(lè )作品錄音 等)有機地結合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動(dòng)的指導作用。
三、教學(xué)措施:
《普通高中音樂(lè )鑒賞課程標準》中把 過(guò)程與方法 作為三維目標之一，體現的就是其教 育價(jià)值。傳統的教學(xué)過(guò)程經(jīng)常是只重結果而輕視過(guò)程，十分不利于學(xué)生的可持續發(fā)展。對于 音樂(lè )學(xué)科來(lái)說(shuō)，過(guò)程與方法更是重要，因為音樂(lè )教育是審美教育、是情感教育，必須是在長(cháng) 期的、反復的情感體驗過(guò)程中完成的，具有教育的潛效應。
《普通高中音樂(lè )鑒賞課程標準》中把 過(guò)程與方法 細化為四個(gè)具體目標：體驗、比較、 探究、合作。 體驗是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的.情感和意識。 《普通高中音樂(lè )鑒賞課程標準》 指出： 音樂(lè )教學(xué)過(guò)程應是完整而充分地體驗音樂(lè )作品的過(guò)程。
比較是音樂(lè )教學(xué)的一種特殊方式�！镀胀ǜ咧幸魳�(lè )鑒賞課程標準》指出： 通過(guò)比較音 樂(lè )的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現手法和人文背景，培養學(xué)生分析和評價(jià)音樂(lè )的初步能力。 探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習方式。 《普通高中音樂(lè )鑒賞課程標準》指出： 引 導學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )探究與創(chuàng )造活動(dòng)， 倡導開(kāi)放式和研究性的學(xué)習方法， 以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思 維能力。 合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學(xué)習。
《普 通高中音樂(lè )鑒賞課程標準》指出： 在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，引導學(xué)生以音樂(lè )為媒體，加強與他 人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養集體主義精神。 面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐，增強創(chuàng )造意識： 1、 強化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線(xiàn)2、 樹(shù)立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專(zhuān)業(yè)水平 3、 加強教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量 4、 加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高
四、教學(xué)內容:
任何課程都必然有知識和技能體系， 音樂(lè )學(xué)科也是如此， 過(guò)去往往過(guò)分強調了知識與技 能的重要性，學(xué)習音樂(lè )知識與音樂(lè )技能方法枯燥、單一，和實(shí)踐分離，使老師教得累，學(xué)生 學(xué)得煩。新的音樂(lè )知識和技能觀(guān)認為：音樂(lè )知識不僅僅體現為樂(lè )理知識、還包括音樂(lè )基本表 現要素和音樂(lè )常見(jiàn)結構以及音樂(lè )體裁、形式等知識。音樂(lè )技能不是僅僅體現在視唱、練耳、 識譜等方面， 更為重要的是把樂(lè )譜的學(xué)習與運用或唱歌技能的訓練與培養放在整體音樂(lè )實(shí)踐 中進(jìn)行。因此，知識與技能的學(xué)習是在豐富的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中完成。
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè )、戲曲音樂(lè )、歌劇、舞劇音樂(lè )、器樂(lè )曲、室內樂(lè )、 交響音樂(lè )等音樂(lè )作品。介紹有關(guān)音樂(lè )常識。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生了解音樂(lè )的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等 及其表現作用。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè )的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其 發(fā)展變化。
4、 通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生了解音樂(lè )的功能及音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )的關(guān)系。教學(xué)內容 要求
5、欣賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術(shù) 性、經(jīng)典性原則。
6、 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、 民間音樂(lè )作品， 以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂(lè )文化， 加強愛(ài)國主義教育。
7、注重學(xué)習世界各國、各地區民族、民間音樂(lè )作品，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野。
五、課程安排：
根據教材具體安排
高中音樂(lè )教學(xué)計劃14
本學(xué)期擔任高一音樂(lè )教學(xué)工作，學(xué)生的音樂(lè )素養參差不齊，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃：
教學(xué)目標：
在基礎教育課程改革中，課程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。教育部新近頒布的《基礎教育改革綱要》指出：“強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程�！彼鼘W(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂(lè )課程中課程目標是從“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，過(guò)程與方法，知識與技能”三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行表述的，體現了“以人為本”理念。強調學(xué)生是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。
1、以審美教育為核心，培養學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂(lè )美的能力，樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，把思想品德教育于音樂(lè )教育之中，陶冶情操，提高修養。
3、在九年義務(wù)教育的基礎上，進(jìn)一步增強學(xué)生對音樂(lè )的`愛(ài)好，把握必要的音樂(lè )知識與欣賞方法，開(kāi)闊視野，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
教學(xué)要求：
傳統的教育觀(guān)強調人的智力因素在學(xué)習和成長(cháng)過(guò)程中作用，而忽略了個(gè)人情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)在人的成長(cháng)經(jīng)歷中的地位。新的課程觀(guān)將情感、意志因素提高到一個(gè)新的高度來(lái)理解，是課程目標中重要的價(jià)值取向。情感，不僅僅體現為學(xué)習興趣、學(xué)習愛(ài)好和學(xué)習熱情，更體現為情感本身的體驗與內心世界的豐富；態(tài)度，音樂(lè )教育的本質(zhì)是審美，決定了把“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標放在首位。音樂(lè )欣賞教學(xué)應以聆聽(tīng)音樂(lè )為主，引導學(xué)生在情感體驗的基礎上對音樂(lè )作品進(jìn)行分析、比較與評價(jià)，使他們在欣賞音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂(lè )。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè )審美活動(dòng)。
4、加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高
教學(xué)內容：
任何課程都必然有知識和技能體系，音樂(lè )學(xué)科也是如此，音樂(lè )知識不僅僅體現為樂(lè )理知識、還包括音樂(lè )基本表現要素和音樂(lè )常見(jiàn)結構以及音樂(lè )體裁、形式等知識。音樂(lè )技能不是僅僅體現在視唱、練耳、識譜等方面，更為重要的是把樂(lè )譜的學(xué)習與運用或唱歌技能的訓練與培養放在整體音樂(lè )實(shí)踐中進(jìn)行。因此，知識與技能的學(xué)習是在豐富的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中完成。
欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè )、戲曲音樂(lè )、歌劇、舞劇音樂(lè )、器樂(lè )曲、室內樂(lè )、交響音樂(lè )等音樂(lè )作品。介紹有關(guān)音樂(lè )常識。
通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生了解音樂(lè )的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。
通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè )的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生了解音樂(lè )的功能及音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )的關(guān)系。教學(xué)內容要求
欣賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè )作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂(lè )文化，加強愛(ài)國主義教育。
注重學(xué)習世界各國、各地區民族、民間音樂(lè )作品，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野。
5，課程安排：
第10單元（2課時(shí)）
第11單元（3課時(shí)）
第12單元（2課時(shí)）
第13單元（2課時(shí)）
第14單元（2課時(shí)）
第15單元（2課時(shí)）
第16單元（2課時(shí)）
第17單元（1課時(shí)）
第18單元（2課時(shí)）
高中音樂(lè )教學(xué)計劃15
本學(xué)期擔任高一音樂(lè )教學(xué)工作，學(xué)生的音樂(lè )素養參差不齊，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃： 教學(xué)目標： 在基礎教育課程改革中，課程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。教育 部新近頒布的《基礎教育改革綱要》指出：“強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使 獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程�！� 它對學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂(lè )課程中課程目標是 從“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，過(guò)程與方法，知識與技能”三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行表述的， 體現了“以人為本”理念。強調學(xué)生是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。
1、 以審美教育為核心，培養學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂(lè )美的能力，樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。
2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，把思想品德教育于音樂(lè )教育之中，陶冶情操，提高 修養。
3、 在九年義務(wù)教育的基礎上，進(jìn)一步增強學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，把握必要的音樂(lè )知識與欣賞方法，開(kāi)闊視野，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。 教學(xué)要求: 傳統的教育觀(guān)強調人的智力因素在學(xué)習和成長(cháng)過(guò)程中作用，而忽略了個(gè)人情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)在人的成長(cháng)經(jīng)歷中的地位。新的課程觀(guān)將情感、意志因素 提高到一個(gè)新的高度來(lái)理解，是課程目標中重要的價(jià)值取向。情感，不僅僅體現 為學(xué)習興趣、學(xué)習愛(ài)好和學(xué)習熱情，更體現為情感本身的體驗與內心世界的豐富；態(tài)度，音樂(lè )教育的本質(zhì)是審美，決定了把“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標放在首位。音樂(lè )欣賞教學(xué)應以聆聽(tīng)音樂(lè )為主，引導學(xué)生在情感體驗的基礎上對音樂(lè ) 作品進(jìn)行分析、比較與評價(jià)，使他們在欣賞音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞 音樂(lè )。 調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè )審美活動(dòng)。
利用各種現代化的、直觀(guān)性的音樂(lè )教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)生的 聽(tīng)覺(jué)審美感受。 教學(xué)措施: 《普通高中音樂(lè )鑒賞課程標準》中把“過(guò)程與方法”作為三維目標之一， 體現的就是其教育價(jià)值。對于音樂(lè )學(xué)科來(lái)說(shuō)，過(guò)程與方法更是重要，因為音樂(lè )教育是審美教育、是情感教育，必須是在長(cháng)期的、反復的情感體驗過(guò)程中完成的， 具有教育的潛效應。 《普通高中音樂(lè )鑒賞課程標準》中把“過(guò)程與方法”細化為四個(gè)具體目 標：體驗、比較、探究、合作。 體驗是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的情感和意識�！镀胀ǜ咧幸� 樂(lè )鑒賞課程標準》指出：“音樂(lè )教學(xué)過(guò)程應是完整而充分地體驗音樂(lè )作品的過(guò)程�！� 比較是音樂(lè )教學(xué)的一種特殊方式�！镀胀ǜ咧幸魳�(lè )鑒賞課程標準》指出： “通過(guò)比較音樂(lè )的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現手法和人文背景，培養學(xué)生分析 和評價(jià)音樂(lè )的初步能力�！� 探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習方式�！镀胀ǜ咧幸魳�(lè )鑒賞課程標準》指出：“引導學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )探究與創(chuàng )造活動(dòng)，倡導開(kāi)放式和研究性的學(xué)習 方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。 合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的'責任分工的互助性學(xué)習�！镀胀ǜ咧幸魳�(lè )鑒賞課程標準》指出：“在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，引導學(xué) 生以音樂(lè )為媒體，加強與他人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養集體主義精神�！� 面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐，增強創(chuàng )造意識 1、強化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線(xiàn) 2、 樹(shù)立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專(zhuān)業(yè)水平 3、注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量
4、 加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高 教學(xué)內容: 任何課程都必然有知識和技能體系，音樂(lè )學(xué)科也是如此，音樂(lè )知識不僅僅體現為樂(lè )理知識、還包括音樂(lè )基本表現要素和音樂(lè )常見(jiàn)結構以及音樂(lè )體裁、形 式等知識。音樂(lè )技能不是僅僅體現在視唱、練耳、識譜等方面，更為重要的是把 樂(lè )譜的學(xué)習與運用或唱歌技能的訓練與培養放在整體音樂(lè )實(shí)踐中進(jìn)行。因此，知識與技能的學(xué)習是在豐富的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中完成。
欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè )、戲曲音樂(lè )、歌劇、舞劇音樂(lè )、器樂(lè )曲、室內樂(lè )、交響音樂(lè )等音樂(lè )作品。介紹有關(guān)音樂(lè )常識。
通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生了解音樂(lè )的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。
通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè )的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生了解音樂(lè )的功能及音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )的關(guān)系。教學(xué)內容要求
欣賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè )作品，以弘揚祖國的優(yōu) 秀音樂(lè )文化，加強愛(ài)國主義教育。
注重學(xué)習世界各國、各地區民族、民間音樂(lè )作品，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野。
5， 課程安排： 第10單元 （ 2 課時(shí)） 第11單元 （ 3 課時(shí)） 第12單元 （ 2 課時(shí)） 第13單元 （2 課時(shí)） 第14單元 （ 2 課時(shí)） 第15單元 （2 課時(shí)） 第16單元 （ 2 課時(shí)） 第17單元（1 課時(shí)） 第18單元（2 課時(shí)）
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